对家长来说，劝学是教育孩子的一个永恒话题。有唐宋五首劝学诗堪称劝学名篇，其中唐朝五首，宋朝两首。五首劝学诗中，有一首堪称名篇中的经典，它是那一首呢？
01 劝学
颜真卿 〔唐代〕
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
“三更灯火五更鸡”是指勤劳的人、勤奋的学生在三更半夜时还在学习，五更的鸡一就叫，就开始起床学习了。第一句用客观现象写时间早，引出第二句学习要勤奋，要早起“正是男儿读书时”为第一句作补充，表达了年少学习时应该不分昼夜学习，通过努力学习才能报家报国，建功立业。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”是劝诫年轻人要好好学习，到了年纪大了，再想要学习也晚了。句子中“黑发”，“白首”是采用借代的修辞方法，借指青年和老年。通过对比的手法，突出读书学习要趁早，不要到了老了后悔了才去学习。
这首诗深入浅出，自然流畅，富含哲理。作为有志气的人，要注意抓紧时间读书学习修身养性，只有年年月月刻苦坚持，才能真正学到报国兴家立业的本领。诗人劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。
02 劝学诗
朱熹 〔宋代〕
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”。说明人生易老，学问难成，因而必须爱惜光阴，珍惜自己美好的年华，努力学习，切莫让可贵的时光从身边白白地溜走。
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人以敏锐、细腻的笔触，借用谢灵运“池塘生春草”诗句中的优美形象，结合自己对“少年易老学难成”的深切感受，把时间快过，岁月易逝的程度，用梦未觉，梧叶秋声来比喻，十分贴切，增强了劝勉的力量，使“一寸光阴不可轻”的题旨更加突出。
还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。诗歌通过梦未醒、梧叶已落来比喻光阴转瞬即逝，告诫青年人珍视光阴，努力向学，追求学业。青春易逝，学问难成，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。
03 金缕衣
杜秋娘 〔唐代〕
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”“金缕衣”是非常贵重的衣物，却“劝君莫惜”，说明世间还有比它更为珍贵的东西，这就是“劝君须惜”的“少年时”了。然而青春是非常宝贵的，一旦逝去是再也回不来的。一再“劝君”，用规劝的语气，情真意切。两句一个否定，一个肯定，否定前者是为了肯定后者，似分实合，虚实相生，形成了诗中第一次反复和咏叹，旋律和节奏轻盈舒缓。
“花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”构成第二次反复和咏叹。“花开堪折直须折”是从正面说，“莫待无花空折枝”是从反面说。这是对青春与欢爱的放胆歌唱。这里的热情奔放，不但真率、大胆，而且形象、优美。
此诗赋中有兴，先赋后比，先情语后景语，构思新颖。“劝君莫惜金缕衣”一句是赋 ，而以物起情，又有兴的作用。诗的下联是比喻，也是对上句“须惜少年时”诗意的继续生发。不用“人生几何 ”式直截的感慨，用花来比少年好时光，用折花来比莫负大好青春，既形象又优美，创造出一个意象世界。
04 劝学
孟郊 〔唐代〕
击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
这首诗的意思是：只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出。人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。任何事情必须自己去实践，别人得到的知识不能代替自己的才能。青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是“少年”吗？
该诗前两句由击打石头产生火花来比喻学习需要经受外力的作用，同时强调学习在增长人的知识和见识方面的意义。后两句说明学习需要靠自己，并要趁着青春年华大有作为，不要等到青春逝去之后再突然叹息。
这首诗的语言浅近直白，每一句都包含一种对比，让所讲劝学的道理既浅显易懂，有含义深刻，富有启发。
05 勤学
汪洙 〔宋代〕
学问勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚。
这首诗的意思是：学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。苦学几年，“三冬文史足用”，学问也就有了，那时候谁还会笑话你胸无点墨，没有学问呢？
萤窗：晋人车胤以囊盛萤，用萤火照书夜读。后因以“萤窗”形容勤学苦读。亦借指读书之所。“三冬足文史”形容勤奋读书，学业有成。此典出自《汉书·东方朔传》：“臣朔少失父母，长养兄嫂。年十三学书，三冬文史足用。十五学击剑，十六学《诗》《书》，诵二十二万言。”汉武帝即位后，广泛招揽天下人才，选拔有道德、有才能的人。对他们不拘常规，破格提拔使用。东方朔初进京城，上书说：“我东方朔在少年时代就失去父母，全靠兄嫂抚养长大。十三岁开始学书，平时忙忙碌碌，只有冬季才有时间读书。我用三个冬季（即三年）学习文史，学到的知识已经足够用了。十五岁学习击剑，十六岁学习《诗经》、《书经》诵读了二十二万言。”
这首诗不长，但是用了两个典故，使得诗歌意蕴更加深厚，也更有说服力。
读完这五首诗，你认为哪一首更经典呢？
